研究 写字有助脑部活动

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如今教育学家不再重视写字练习，但心理学家研究发现，写字可促进脑部活动，使思考更为活跃。

目前许多州的核心课程标准，只要求幼稚园和小学一年级教写字，其他年级更强调的是熟练使用键盘。但是心理学家和神经科学专家认为，写字练习和广泛教育发展有密切关连。研究发现，儿童学写字不仅可使他们学习阅读更迅速，而且更能涌现想法和记忆资讯。换言之，重要的不是写什麽，而是如何写。

心理学家狄昂说：「写字时，脑部某种独特的神经回路会自动启动，脑部受到的心理刺激会产生一种核心认知，这种神经回路的功能，对学习的助益我们至今仍不了解。」因此，公校删除写字课程，对学生学习而言不是好事。印第安纳大学心理学家凯琳．詹姆斯主导的研究，也支持这个观点。该研究发现，儿童最初模仿写字的过程极为重要；当他们亲手书写字母时，脑部的左梭状回（leftfusiform gyrus）、额下回（inferior frontal gyrus）、後顶叶（posterior parietal cortex）叁区域变得更活跃，当成人阅读、写作时也有相同现象。

相反地，儿童用键盘打字、或跟着字母或字的形状描字，则没有相同效果，脑部活跃程度较微弱。詹姆斯将两者相异之处归因於手写字体较不工整、难以辨认，由於手写字体的变化多端，刺激了这些脑区的活跃运作