分清好动与多动 家有“熊孩子”宜疏导

无极限

越来越多的人喜欢用“熊孩子”，来形容“不乖孩子”。尤其是在公众场合，这种现象更是会被放大。似乎只要不符合大家心目中乖孩子的形象，就统统被划入“熊孩子”的队列。

　　据澎湃新闻报道，现在，“熊孩子”越来越被看作是一个不受待见的群体。为了远离“熊孩子”的困扰，有些商家还做出了相应的对策。比如，印度某廉价航空推出过机舱“安静区域”。乘客花比经济舱贵上40%的费用，就可以确保坐在自己身边的人都是年龄在12岁以上的乘客。

　　上海交大医学院儿童医学中心发育行为儿科主任章依文表示，从专业的角度上讲没有“熊孩子”一说，而从孩子的行为上讲，要分清好动和多动。

　　章依文指出，好动是儿童一个特征，而这种特征表现在每个孩子之间会有所不同，表现在行为上会略有差异。从专业角度上讲有15%的孩子，活动程度是比一般普通孩子要高一点。虽说好动的孩子尽管动的程度比较大，但一般是会看场合。在什么场合不应该动，一般是有约束力的。好动的孩子不一定是“熊孩子”，因为这些孩子往往是有自控力的。对于好动的孩子，她建议家长和老师应该尊重他们的特性，不要刻意去改变。

　　而对于大家眼中的“熊孩子”，抛开家庭教育的缺失不说，在行为上往往表现的没有边界感。这种现象在多动的孩子身上是有所表现的。章依文介绍，多动的孩子，往往不看场合，会做些和年龄体征不符的事情。并且是没法控制自己在不同的场合有不同的行为表现，并不能很好的控制自己。如果多动程度异常严重，影响到学习和交际，有可能就是多动症，这个要进行早期的干预。

　　那么，怎么教育引导好动和多动的孩子？章依文建议，首先不要限制孩子动；其次，家长可以设定一些活动规则，让孩子明白什么时候可以动，可以怎么动。尤其是一些动静皆宜的活动，比较适合这部分的孩子。每个活动时间不要太长，20分钟左右，交替进行。她强调，不能像有些家长让孩子一两个小时的进行一种活动，这样对孩子来讲是勉为其难了。

　　此外，对于有些家长希望通过一些安静的活动，比如钢琴、书法、画画，让好动或者是多动的孩子有改变。章依文通过长年的临床经验来看，这个效果比较有限。相反，她主张要给予孩子更多的活动时间，让他发泄掉能量。然后再让孩子做一些安静的活动，比如手工或者整理东西，效果会更好。

　　总之，对待好动的孩子，不要束缚他们的天性。对于多动的孩子，尝试去花点时间，耐心引导。