说到死亡,大家第一想到的是什么?
恐惧、悲伤、遗憾、终结……
大到家人的变故,小到花鸟鱼虫的消逝,家长们对于和孩子谈论死亡时,都会纠结——说多了,怕孩子恐惧,闭口不谈,又怕孩子不懂得尊重生命。
「中国最缺失的教育,一个是性教育,一个是死亡教育」。
今天,我们来听一听,育儿咨询师汤维老师的故事。
「妈妈,爷爷什么时候死?」
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前年秋天,我去参加一个亲戚的葬礼。
在葬礼过后的宴席上,同桌 4 岁多的女孩突然问旁边的阿姨:
「奶奶死了么?」
「是啊。」
「那爷爷什么时候死?」
阿姨瞬间非常惊讶,眼睛里有愤怒也有尴尬,赶紧圆场:
「呸呸呸!别瞎说!再这样我就揍你了!」
场面一度非常尴尬。
……
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我回想起自己小时候,姑姥爷去世时大家都在哭,我不能理解到底发生了什么,只觉得他睡着了,甚至想要上去摇醒他。
结果可想而知,我的爸爸为此大发雷霆,觉得我「冷血」,而我只感到委屈,甚至不知道爸爸为什么生气。
这件事对我的触动很大,在后来很长一段时间里都觉得死亡很神秘,有点害怕,但又不敢问,纠结了很多年。
没有死亡教育
孩子就难以理解生命
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我们中国人总是很回避死亡,甚至对和死沾边儿的词语都能避则避。
一幢大厦里,不能有 18 层,因为 18 代表「地狱」不吉利;送人礼物不能送钟,因为与「送终」同音太晦气……
可我们不谈死亡,死亡就真的不存在了吗?
死亡是不可避免的自然现象,一味地回避只会让我们的孩子对死亡缺乏认知,对生命缺乏基本的敬畏。
我表姐家的儿子今年 3 岁,甚至会将家里的金鱼剪成两半、一脚把毛毛虫踩爆,仅仅是因为好玩。
表姐愤怒又害怕,她和表姐夫都是善良温和的人,不明白为什么孩子会有如此残忍的行为,甚至担心孩子将来会出现反社会性的人格。
其实,这都是家长没有正确引导孩子造成的。
没有天生就懂得尊重生命的孩子,用正确的方式让孩子认知死亡和生命的关系,从 2 岁后就可以开始。
3 岁前
不必刻意强调死亡
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3 岁前的孩子,对世界的认知是围绕自我展开的,还不能理解他人的感受,更没有生命和死亡的概念,一般不会主动提到死亡的话题。
他们由于好奇或者想引发关注,会出现一些像踩死蚂蚁、用力拖拽小狗的尾巴的「残忍」行为。
这时候,家长要尽量平常化面对,过度反应反而强化了这种行为。
如果这个时候去跟孩子讲道理,告诉孩子这多么残忍, 3 岁孩子还不能理解他人的感受,不去做,只是因为「怕妈妈生气」。
我们需要与孩子建立规则,正面地让孩子知道哪些事情可以做哪些不能做。
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也可以借助绘本,让孩子知道如何与其他生命和平相处。
小萌 2 岁时,我们一起读了绘本《尾巴不是让人拽的》,一本很可爱的书。
里面用小动物的口吻向孩子讲述了它们自己的想法。让孩子明白小动物是用来爱的,而不是用来戏弄的。
小动物希望孩子「轻轻地摸摸我的毛」、「挠挠我的背」、「轻轻碰鼻子」,而不是「拽我的尾巴」。
小萌看了之后,对家里的小猫温柔了许多,也就逐渐没了那些「残忍」的行为。
3~5 岁
用分离的概念来阐述死亡
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孩子从 3 岁开始,渐渐开始有了死亡的概念,甚至会对死亡好奇,反复的询问死亡是怎么回事。
如果这是恰好遇到了植物、宠物的死亡,家长没有必要对孩子隐瞒,应该用孩子能理解的方式,给孩子安慰,让他们感到安全。
用分离来表述死亡,就是一个很好的方式。
在「爸爸去哪儿」里,夏克立对女儿夏天的死亡教育堪称范本。
图片来源:爸爸去哪儿
他跟女儿说狗狗年纪大了,活得并不开心,在女儿问狗狗去了哪里的时候,没有回避而是直接告诉她,狗狗去世了,还说自己有一天也会离开。
在女儿无法接受的时候告诉她,人到了年纪都会去天堂,那里很漂亮,人们会回到最开心的年纪。
夏天听了之后很安慰,变得没那么难过了,也就慢慢地接受了狗狗去世的事实。
用孩子能接受的方式讲述死亡,适当地给他们安全感,孩子才能慢慢接受死亡,学会珍惜生命。
5 岁以上
要建立正确的死亡认知
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5 岁以上的孩子,已经能够接受死亡客观存在的事实,他们可以通过他人的反应判断出死亡是一件不好的事情。
针对这个年龄的孩子,家长不要美化、妖魔化死亡,而是让孩子对死亡有正确的认识,帮助孩子建立安全的意识,学会珍惜生命。
等孩子再大一点,父母可以以更直接的方式跟他讲生老病死,让他从自然的规律里感受生命的意义,建立起正确的生死观,学会珍惜当下,珍惜自己的生命。
关于活着这件事,死亡就是最好的老师。
死亡并不可怕,正因为它的存在,才让人懂得生命的可贵,珍惜眼下的每一天,更努力地活着。
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