成绩单无法说明一切 家长过度依赖可能会害了孩子(图)
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盖洛普(Gallup)与非营利组织Learning Heroes合作的新研究表明，过度依赖成绩单衡量孩子的学业表现可能导致家长偏离合适的方向，使孩子无法获得学习所需的支持；这项研究指出，尽管孩子的全国标准考试分数不佳，全美近九成的家长仍认为他们孩子的数学与阅读能力处于同年级水平。
美联社报导，导致这一情况的部分原因是报告所称的「B级通膨」(B-flation)；报告称：「很显然K-12的B级实际上可以代表广泛的阅读与数学成绩，若缺乏更全面的了解，家长可能会错过采取额外行动的机会，这些行动在确保孩子接受所需支持方面可能产生重大影响。」
该报告以全国近2000名公立学校幼稚园到12年级(K-12)学生家长作为代表性样本，发现大多数家长仰赖成绩作为了解孩子成绩水平的资讯来源，79%的受访者表示，他们的孩子大多获得B或更好的成绩。
即使是表示孩子阅读能力低于年级水平的十分之一的父母中，仍有36%的人在孩子的成绩单上看到B或更好的成绩，这表明「分数通膨」是实际存在的问题。
报导指出，成绩单只是衡量孩子学习进展的一种方法，成绩反映努力程度、作业完成情况、表现、学习标准的熟练程度等其他因素，但不一定总是能完整地反映出孩子在学校的进步程度。
标准化考试成绩表明，成绩与表现之间可能存在巨大差异；报导中说，家长必须意识到，评分已经与过去大不相同，可能需要将B级作为要求，寻求其他资讯来源来了解更多资讯，例如教师的持续反馈、自己的观察、州考试、基准考试等来判断孩子的表现如何，以更好的方式支持孩子的学习。
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